Nedávné Fórum OSN pro vědu, technologii a inovace (UN STI Forum), které se konalo v sídle OSN v New Yorku, osvětlilo naléhavou potřebu překonání celosvětového nedostatku talentu a dovedností digitálním vzděláváním. Fórum, zaměřené na posílení Programu 2030 a odstranění chudoby, zdůraznilo roli technologií a inovací při dosahování cílů udržitelného rozvoje.
Významnou událostí na fóru bylo vedlejší setkání DigiBridge, které uspořádala Světová digitálně technologická akademie (WDTA). Program se soustředil na diskuse o využívání digitálních technologií k umožnění rozvojovým zemím dosáhnout udržitelného růstu a zmenšení celosvětového digitálního dovednostního deficitu. Událost poskytla platformu pro klíčové zúčastněné strany z akademického, průmyslového a mezinárodního sektoru, aby společně spolupracovaly na inovativních řešeních.
Během události zdůraznil Peter Major, vice předseda UN CSTD a zakládající předseda WDTA, jakým způsobem je program DigiBridge přední globální iniciativou v oblasti rozvoje digitálních dovedností. Komplexní vzdělávací a školicí program si klade za cíl překlenout celosvětový deficit digitálních dovedností tím, že poskytuje celoživotní vzdělávací příležitosti pro studenty vysokých škol, odborníky v technologiích a vedoucí pracovníky sektorů. Program kombinuje pokročilé pedagogické metody se zažitými požadavky průmyslu a mezinárodními standardy.
Muhammadou M. O. Kah, předseda UN CSTD a vicepředseda Výboru pro vzdělávání WDTA, zdůraznil klíčovou roli digitálních technologií v globálním ekonomickém růstu. Poukázal na nutnost spolupráce a mezinárodní spolupráce na podporu kreativity, průkopnických nápadů a udržitelného růstu digitálních technologií.
Fórum také zahrnovalo diskuse o použití umělé inteligence (AI) ve vzdělávání. Tshilidzi Marwala, zástupce generálního tajemníka OSN a rektor United Nations University, zdůraznil potenciál generativní AI u personalizovaného učení a přístupu k vzdělávacím zdrojům. Nicméně také zdůraznil důležitost etického přístupu a zmírňování možných rizik a výzev.
Průmysloví lídři jako Naria K, generální ředitel Digital Inclusion Microsoft Philanthropies, a Dr. Cari L. Miller, spoluzakladatelka a předsedkyně správní rady AI Procurement Lab, prezentovali své názory na transformační dopad AI na pracovišti a poptávku po všestranném vzdělávání. Zástupci akademického sektoru, včetně profesora Ryana Ko z University of Queensland a Zhifenga Haoa, prezidenta Shantou University, představili iniciativy ve vzdělávání řízené AI svých institucí a jejich závazek podpořit program DigiBridge.
Úspěch vedlejší události DigiBridge na fóru UN STI Forum zdůraznil důležitost mezinárodní spolupráce při řešení výzev digitální éry. Podtrhl potřebu multilaterální spolupráce na podporu rovnosti v digitálním vzdělávání a udržitelného globálního růstu. Událost posloužila jako výzva vládám, korporacím, nevládním organizacím a dalším zúčastněným stranám ke spolupráci s WDTA a společnému překlenutí digitální propasti ve prospěch všech.
Posun digitálního vzdělávání pro inkluzivní globální růst je téma, které získává značnou pozornost díky svému potenciálu řešit celosvětové nedostatky talentů a dovedností prostřednictvím digitálního vzdělávání. Nedávné Fórum OSN pro vědu, technologii a inovace (UN STI Forum) konané v New Yorku zdůraznilo naléhavost překonávání těchto mezer a zdůraznilo roli technologií a inovací při dosahování cílů udržitelného rozvoje.
Jednou z výrazných událostí na fóru bylo vedlejší setkání DigiBridge, které uspořádala Světová digitálně technologická akademie (WDTA). Tato událost se zaměřila na využívání digitálních technologií k umožnění rozvojovým zemím dosáhnout udržitelného růstu a zúžit globální digitální dovednostní propast. Přivedla dohromady klíčové zainteresované strany z akademického, průmyslového a mezinárodního sektoru k spolupráci na inovativních řešeních.
Program DigiBridge, který byl na události zdůrazněn, je přední globální iniciativou v rozvoji digitálních dovedností. Jeho cílem je překlenout světovou digitální dovednostní propast tím, že poskytuje celoživotní vzdělávací příležitosti pro studenty vysokých škol, odborníky v technologiích a vedoucí pracovníky sektorů. Program kombinuje pokročilé pedagogické metody se zažitými požadavky průmyslu a mezinárodními standardy, zajistí tak, že vzdělávání a školení poskytnuté budou odpovídat potřebám digitální éry.
Digitální technologie, jak zdůraznil Muhammadou M. O. Kah, předseda UN CSTD a vice předseda Výboru pro vzdělávání WDTA, hrají klíčovou roli v globálním ekonomickém růstu. Nicméně je třeba podporovat spolupráci a mezinárodní spolupráci, aby se podpořila kreativita, inovace a udržitelný růst digitálních technologií. To poukazuje na potřebu partnerství mezi vládami, korporacemi, nevládními organizacemi a dalšími zainteresovanými stranami, které mají společný cíl řešit výzvy digitální éry.
Fórum také zkoumalo použití umělé inteligence (AI) ve vzdělávání. Tshilidzi Marwala, zástupce generálního tajemníka OSN a rektor United Nations University, zdůraznil potenciál generativní AI u personalizovaného učení a přístupu k vzdělávacím zdrojům. Nicméně byly také zdůrazněny etické aspekty a potřeba zmírňování možných rizik a výzev.
Průmysloví lídři jako Naria K z Microsoft Philanthropies a Dr. Cari L. Miller z AI Procurement Labu prezentovali své pohledy na transformační dopad AI na pracovišti a rostoucí poptávku po všestranném vzdělávání. To naznačuje rostoucí uznání role, kterou AI může hrát v posunu digitálního vzdělávání.
Zástupci akademického sektoru, jako je profesor Ryan Ko z University of Queensland a Zhifeng Hao, prezident Shantou University, představili iniciativy ve vzdělávání řízené AI svých institucí a jejich závazek podpořit program DigiBridge. To ukazuje aktivní zapojení akademie do řízení digitálních vzdělávacích iniciativ.
Výhody pokroku digitálního vzdělávání pro inkluzivní globální růst zahrnují poskytnutí rovných vzdělávacích příležitostí jednotlivcům z různých prostředí a regionů, umožnění celoživotního učení a odborných znalostí, podporu inovace a kreativity a řešení celosvětových nedostatků talentu a dovednostní. Má potenciál přispět k ekonomickému růstu a udržitelnému rozvoji tím, že osobám vybaví potřebnými digitálními dovednostmi.
Avšak existují také výzvy a kontroverze spojené s posunem digitálního vzdělávání. Jedním z hlavních výzev je digitální propast, kde jednotlivci s omezeným přístupem k technologiím či internetové konektivitě mohou být pozadu. To vyvolává otázky o zajištění rovného přístupu k digitálnímu vzdělávání a překonání překážek, jako jsou infrastrukturní omezení a cenová dostupnost.
Další obavou je etické a zodpovědné použití AI v digitálním vzdělávání. Zatímco AI nabízí slibné možnosti pro personalizované učení a přístup k vzdělávacím zdrojům, je třeba se zabývat potenciálními zkresleními, obavami o soukromí a transparentností algoritmů.
Závěrem, posun digitálního vzdělávání pro inkluzivní globální růst je naléhavým tématem, které vyžaduje mezinárodní spolupráci a spolupráci. Program DigiBridge, zdůrazněný během fóra OSN STI Forum, je významnou iniciativou při překlenutí celosvětového digitálního dovednostního deficitu. Bylo také zkoumáno využití AI ve vzdělávání, předvádějíc jeho potenciál a zároveň zdůrazňují nutnost etických úvah. Celkově má toto téma potenciál, ale vyžaduje řešení výzev, jako je digitální propast a zajištění zodpovědného používání AI.
Pro další informace o tématu můžete navštívit webové stránky Světové digitální technologické akademie na odkaz name nebo na webové stránky United Nations University na odkaz name. Tyto odkazy poskytují další informace o iniciativách a výzkumech spojených s posunem digitálního vzdělávání pro inkluzivní globální růst.