Dr. Hugo Steinآموزش یک عامل اساسی در شکل‌دهی به آینده ذهن‌های جوان است و یکی از جنبه‌های حیاتی آن یادگیری خواندن است. برای کودکان، درک پیچیدگی‌های زبان می‌تواند چالش‌برانگیز باشد، به ویژه در زبان انگلیسی با الگوهای املایی پیشگو ناقص خود. ابزار ارزشمندی در پشت سرگذاشتن این مشکل یادگیری چندحسی است که حواس متعدد را مشغول کرده و درک و حفظ را افزایش می‌دهد.
اشیای لامسه‌پذیر نظیر متون قابل رمزگشایی می‌تواند به طور قابل توجهی برای آموزش‌پذیران جوان مفید باشد. با شکستن کلمات به صداهای فردی و آموزش رابطه‌های خاص حرف-صدا، متون قابل رمزگشایی به دانش‌آموزان رویکرد ساختارمند به آموزش خواندن فراهم می‌کنند. این روش اجازه می‌دهد که کودکان مهارت‌های رمزگشایی خود را ایجاد کنند و باعث بهبود توانایی خواندن کلمات شوند.
هر چند متون قابل رمزگشایی حمایت‌های ارزشمندی را در زمینه سواد نویسی ابتدایی ارائه می‌دهند، اما مهم است که به این نکته توجه کنیم که یک رویکرد متعادل به آموزش خواندن ضروری است. منتقدان نگرانی‌هایی را در مورد تمرکز احتمالی بر روی رمزگشایی به حقیقت رساندن وابسته به قدرت کلی دارند. بنابراین، آموزشگران باید متون قابل رمزگشایی را با انواع متن‌های خواندنی ترکیب کنند تا مهارت‌های خواندن گسترده‌ای را تنمند کنند.
همانطور که در منظر منظر پویای آموزش هستیم، ضروری است که به روش‌های آموزشی نوآورانه که به نیازهای یادگیری گوناگون دانش‌آموزان پاسخ می‌دهند، بپذیریم. یادگیری چندحسی، شامل استفاده از متون قابل رمزگشایی، می‌تواند نقش حیاتی در تربیت خوانندگان جوان ایفا کند و آن‌ها را برای موفقیت در سفر تحصیلی‌شان قوی سازد.
